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1、拼版练习：孩子握拼版的把，姿势和握笔的姿势是一样的，在自闭症儿童转动拼版把往里放时，也就无形中锻炼了孩子的手指灵活度，和视觉观察的能力。同样道理的还...
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在常规培养中,我们不能一味地对孤独症儿童用强制性的“高压政策”。 强硬的和强制的态度往往会造成他们的逆反心理，孩子也许会用自己的方式来反抗，不愿意配合，...
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采用行为转移的方法是非常有效的，也就是把孤独症儿童的固执行为转移到另一种有益的学习行为上来。具体起来就是教他们掌握一种学习方法，培养他们对这种学习方法...
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对于能力较高的患有自闭症的成年患者来说，令人关心的主要事件涉及居住、就业以及他们是否能够结婚或者与伴侣生活在一起组成家庭等。
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什么是主动表达?有需求出现时，在别人不提示的情况下，把需求向别人表示出来就是主动表达。训练孤独症孩子主动表达的方法：用不同的方式给孩子提问，先训练孩子对...
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首先，强化物一定是孩子喜欢的东西，但一定要牢记孩子喜欢的东西不一定是强化物。其次，挑几样孩子最喜欢的东西出来尝试，在训练过程中观察孩子的反应，一般就能...
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训练自闭症儿童适应集体教学的具体方法1、亲情接纳法：要想从切入口着手进行训练，双方的互相接纳是前提。要让自闭症儿童在内心里接纳训练者、信任训练者
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我们在给自闭症儿童做语言训练时，要做到随时随地的来要求孩子以及提醒孩子，我们要让孤独症儿童知道，不管在什么情况下，只要是自己要开口说话，都要严格要求自...
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1.防预：事先跟自闭症孩子说明情况或应守的规则，有需要时可以图片或文字协助加以说明。又或避开容易触动自闭症孩子情绪行为问题的事情或物件。(程序表/社交故事...
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对孤独症儿童来说，教授社交技巧可以说是最难的。大多数孤独症孩子是规则约束型的，他们的思维是按照一种可预测的和惯例的模式来运行的，这就使他们难以适应不断...
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在教学中，多数自闭症儿童在理解、认知等方面能通过训练达到其相应的水平，但我们发现这些儿童在交流方面总是不如人意。其主要表现为不懂得与人交流，不理解游玩...
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帮助有社会性缺损的自闭症儿童，主要有两个目标：第一，改善他们的移情能力;第二，提高他们社会交往的质量和频率。
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