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为了培养自闭症孩子的合作意识，首先要让自闭症孩子产生合作的欲望，使他们有合作的需要。在日常的康复训练课程设计中，我们可以利用一些自闭症孩子喜爱的、必须...
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常用于自闭症儿童的行为矫正方法包括：正性强化法，负性强化法，隔离法，消退法，塑形法，锁链法，系统脱敏法等。应根据患儿的具体情况选用适当的方法。
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通过学习模仿行为有助于孤独症儿童学习生活自理，游戏，社会交往和认识的一系列能力。模仿训练的目的也是为了提高孤独症儿童对外界的注意和兴趣。
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隔离法不应该跟经常自我刺激的自闭症儿童子使用，这种孩子可能喜欢隔离时间，因为你不理他时，他可以玩手、挥动手等，刻板地自我刺激。对那些发脾气回避你的要求...
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运用音乐疗法治疗自闭症的重点首先在于自闭症儿童社会交往能力的提高，广泛兴趣的培养，在此基础上才能进一步有语言能力的进步。当治疗活动遭到自闭症儿童抵制时...
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正常儿童的语言发育大致分为四个阶段。对应这四个阶段，家长可根据自闭症儿童的语言发育特征来对他们进行必要的康复训练。
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孤独症孩子自言自语证明孩子至少具有说话的能力，可以对他进行一些系统的语言指导，比如指认和表达物体的名字，回答问题；一定要强化孤独症孩子使用得当的语言。
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目前普遍认为，最早在一岁时就可以确诊自闭症，所以在儿科医生中普及关于自闭症的早期标志性症状的知识，使他们有能力对自闭症进行初步筛查是非常关键的。研究证...
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平时最好给孤独症孩子穿带粘扣的鞋子，这样就可以让孤独症孩子练习自己系鞋带儿了。比如起床、外出时，都可以让孤独症孩子自己穿鞋、粘扣，进而提高孤独症孩子手...
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关于赞赏的给予，分为连续强化和间歇强化。连续强化即每次孩子出现预期行为我们都给予强化，比如回合试验教学里学习新项目的时候，每次只要孩子出现预期的行为，...
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回合式教学和结构化教学都是从ABA原理开发出来专门针对自闭症孩子的教学技术，它们本身并不是ABA。回合式教学法可以根据项目和自闭症孩子能力的不同而有所改变。...
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儿童智力正常但语言发育迟缓或说话不清的原因主要有三种：1.听力问题；2.构音器官异常；3.儿童心理行为问题。可表现为单独或多种言语和语言能力异常，包括听力、...
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