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孤独症孩子能执行一些简单的定向指令，但生活化指令不能很好的完成时，那么我们可以让孩子在动态中，让孩子执行一些简单的生活化指令，比如“搬凳子、扔垃圾”或...
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对于孤独症等儿童来讲，无法用语言沟通成了他们融入社会的最大问题。因此，语言训练一直是孤独症儿童教育训练的重点之一。促进孤独症儿童语言发展，能有效促进孤...
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从孤独症儿童身心发展的总体水平看，问题颇多：语言交往问题、认知问题、注意力不集中的问题、情绪问题等等。面对这样多的问题，训练应如何入手呢？训练的实践使...
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家长看到别人家的孩子做一些其他项目，这时家长就会不顾自己孩子是否能做就非要孩子去做。家长千万别拿自己的孩子与别人家的孩子比较，要根据自己孩子的真实能力...
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如果教会孤独症儿童掌握各种日常生活技能，那么他们的生活质量就会有所提高。然而这些技能的保持和泛化，需要不同的人、在不同的情境中反反复复地去教他们，最终...
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由于担心孩子吃不好饭，许多偏食的孩子的家长不辞辛苦，尽量每顿都为孩子做点他喜欢吃的饭菜，看孩子吃得比较满足，家长也就得到了宽慰和满足。殊不知，越是这样...
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生动形象的描述观察对象是认识世界的窗口，因此我们要着眼于观察对象的选择，着力于孩子观察过程的指导，着重于孩子观察能力和口语表达能力的提高，从多种层面去...
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对自闭症孩子坚持从事特别的生活常规，拒绝配合孩子刻板不变的那套做法，须要家长（老师）的勇气和坚定不移。积极地帮助患儿培养许多合理、适应变化规则的训练。...
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处理自闭症儿童每一种恐惧都应当加以考虑后做出决定。是通过慢慢增加他与某件东西接触的办法，还是立刻告诉孩子没有什么可怕的东西来安慰？是让孩子避免这个情景...
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要训练孩子口语模仿，前提是，先学会目光注视、追视或环视移动物品，待孩子有一定的视觉注视的持续性后，则可进行下一步的口语训练。但是口语模仿的训练难度比较...
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