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当学习如何教导自闭症儿童时，许多普通教育技术的效果都不是很理想。无论您是在家庭教育您的孩子，还是为公共或私人学校课程一部分的个性化教育计划（个人化教育...
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动作模仿要按照：“从易到难，从大运动到精细动作”的顺序，训练过程中要遵守行为训练的强化原则，正确使用“奖励”和“辅助”的技巧。动作模仿的训练，具有两个...
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也许是真实的发生的故事，也许只是出于内心的自勉，看着立重吃饭时满身大汗，中午一觉睡到四点；阿博温顺的憨样，自豪地一口把豆浆喝个杯底朝天，我们老师心中充...
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“语言训练”容易被人理解为让孩子坐在对面，教他说“a”、“o”、“e”，或者“苹果”、“书包”及“我要吃苹果”。实际上，只有对于语言基础很弱，还不能做有意...
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自闭症幼儿中普遍存在语言障碍，他们主要表现为语言的理解能力以及运用能力发展很缓慢，他们不能及早地正确理解别人所说的的含义，或者是模棱两可，或者是断章取...
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今天看了甄岳来教授的《我是怎样训练我女儿的》这篇文章，让我感慨很多，为什么融合性教育成为孤独症孩子的重中之重，难中最难呢？
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请我们的家长和还在坚持以传统方式训练孩子的老师，停下脚步反省一下自己：我们给孩子确定的方向对吗？
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良好的师生关系应是师生同乐，师生共同进步的良好状态。因此，良好的师生关系也必定会对孩子在现阶段的训练有明显的促进效果。
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自闭症患者的长处是视觉能力较好，他们对视觉材料往往反映比较好。根据这一特点，视觉教学法应用于自闭症和其他发展性残障儿童的沟通能力和自控能力训练。
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