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设计轻松的游戏，让自闭症儿童在愉悦的、轻松的心态下接受老师有目的性的语言交往训练。训练中去除死板的教学方式，而是训练者把握时机地进行引导，完成顺理成章...
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在对自闭症患儿进行制定个别治疗、教育计划和实施训练的过程中，不仅需要有医务人员、教育工作者的介入，更需要家长的积极参与。家庭辅导和训练作为特殊教育的重...
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感觉统合训练中，跳是一个复杂的条件反射建立过程，它能促进孩子神经系统的发展。孩子在第二系统指挥下做跳的动作，能锻炼其脑神经、机体神经，促进神经纤维的增...
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在训练者发音说话时，让孤独症儿童用手去感觉气流、声带的振动，下巴的下降与抬高，两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。在孤独症儿童开始对声音感兴趣时，一定要...
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孤独症孩子能执行一些简单的定向指令，但生活化指令不能很好的完成时，那么我们可以让孩子在动态中，让孩子执行一些简单的生活化指令，比如“搬凳子、扔垃圾”或...
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对于孤独症等儿童来讲，无法用语言沟通成了他们融入社会的最大问题。因此，语言训练一直是孤独症儿童教育训练的重点之一。促进孤独症儿童语言发展，能有效促进孤...
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从孤独症儿童身心发展的总体水平看，问题颇多：语言交往问题、认知问题、注意力不集中的问题、情绪问题等等。面对这样多的问题，训练应如何入手呢？训练的实践使...
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家长看到别人家的孩子做一些其他项目，这时家长就会不顾自己孩子是否能做就非要孩子去做。家长千万别拿自己的孩子与别人家的孩子比较，要根据自己孩子的真实能力...
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如果教会孤独症儿童掌握各种日常生活技能，那么他们的生活质量就会有所提高。然而这些技能的保持和泛化，需要不同的人、在不同的情境中反反复复地去教他们，最终...
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许多人认为孤独症儿童没有情感，事实并非如此。孤独症儿童与别人的情感交流问题并非是由于深层的情绪脑结构（如杏仁体、边缘系统）的缺损，而是与这些深层的情绪...
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