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铭铭是2月份来康达学习的一个孤独症儿童，在我带她前三天的时候发现这个自闭症儿童存在最大的一个问题就是心理问题(不能发指令，一发指令孩子就会出现哭闹抵触，...
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许多孤独症儿童的确定特征之一是他们抗拒指令， 这在干预开始的几分钟最为明显， 一旦你开始发出指令设定限制，这个孩子就会表现出语言上和身体上的抗拒。
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在教学训练过程中，常常会碰到孤独症儿童手无力的情况。精细动作很差，不少老师对此很头疼，训练效果无从谈起，下面根据我自己的实践，总结如下经验，抛砖引玉，...
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自闭症孩子存在沟通障碍，但是并不是说自闭症孩子就没有学习能力，在给孩子做感统训练的时候要先对自闭症孩子进行正确的引导，这样才能确保孩子的感统训练很好的...
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孤独症儿童来说，教授社交技巧可以说是最难的。大多数孤独症孩子是规则约束型的，他们的思维是按照一种可预测的和惯例的模式来运行的，这就使他们难以适应不断变...
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浩浩(化名)2岁9个月，是个无语言儿童，不会发音，特别不遵守规则，孩子表达能力和理解特别差，针对浩浩的口周发音训练郑州市康达能力训练中心的语言训练师制定了...
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航航(化名)4岁是一个自闭症儿童，语言能力差、表情单一、有严重的刻板行为、认知能力较弱、情绪有时候很不稳定而且遇到事情喜欢发脾气。
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1、要学会欣赏自闭症儿童的进步，学会发自内心地对孩子说“真棒”孤独症家长要尽快地使自己面对现实，尊重自闭症儿童的生命价值，意识到作为家长对孩子应承担的责...
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自闭症家长应以冷静、理性的态度，用一些正确的安抚方法处理孩子哭闹的情绪，并改正教导孩子，让他能接纳自己负面的情绪，以及学习如何适当地表达情绪。
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孤独症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发育障碍。孤独症儿童除了社会交往障碍、言语发展及沟通障碍外，行为问题也是其主要障碍之一。问题行为不仅程度不同的影响...
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孤独症儿童的社交障碍体现在缺乏想像力、不懂交往规矩，难以参与抽象、复杂、想像性的游戏。针对这一特点，采取的方法如下:
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在运用消退法来减少自闭症儿童特定的不良行为时，必须遵循以下几个原则。一、正确选择行为。选择一个具体的目标行为，并通过观察，建立目标行为的基线。
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