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康复教育

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2012-07

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孤独症儿童注意力训练个案分析

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。在我们学习过程中,注意力是打开我们心灵的门户,而且是唯一的门户,门开的越大,我们学到的东西也就越多,...

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2012-07

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对孤独症儿童进行语言开发的前提条件

在孤独症儿童的健康训练过程中,配合意识是非常重要的。为什么这样说呢!因为任何任何一项课题的开展只有在被训练者的配合下才能更好的完成,即便这个孩子的智商很...

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2012-07

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怎样培养孤独症儿童的学习兴趣

一、让孤独症儿童感受到学习是快乐的。儿童最初对学习的外部活动更感兴趣,以后逐步对学习的内容产生兴趣。童年期的孩子刚刚从游戏中的学习转移到从书本中学习,...

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2012-07

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怎样正确的引导孤独症儿童的情绪

自闭症儿童和大人一样,也有喜怒哀乐等情绪。当孤独症儿童受到称赞时,他会很高兴;当他的行动受到阻挠时,他会变得生气。这些情绪反应都是由外在刺激所引起的。

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2012-07

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稳定的情绪是对自闭症儿童进行教育训练的基础

对于在思维、人际关系、语言沟通、智力等等方面发展严重不足的自闭症儿童来说,这些都可能导致他们产生哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等不良情绪行为。情绪问题...

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2012-07

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从五个方面展开对自闭症儿童感觉统合的训练

自闭症孩子的感觉统合从哪些方面入手1.被动的触觉训练a. 触觉系统的正常化b. 帮助情绪安定c. 初期人际关系的建立、触摸、呵痒痒、轻敲身体、摩擦触摸擦子、羽毛、...

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2012-07

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自闭症儿童感觉统合训练个案分析

余**属于自闭症儿童,并有智力低下的现象,同时显现出许多感觉处理不良的情况,这些感觉处理不足基本上都是感觉统合失调,尤其该生的前庭觉系统失调甚为严重

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2012-07

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自闭症儿童的社会实践课之超市购物

一、引导下手里拿着钱从教室走到沃美莱超市不丢掉(对自我东西的保护),以及对钱的认识和理解,钱可以买东西等;二、给孤独症儿童的训练要随时随地就地取材很自然的...

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2012-07

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自闭症儿童欣欣在康达训练的点滴进步

在以前,大家都知道欣欣走路的姿势与速度,那时候的她走路还不够稳,腿部肌力不够,走在上学的路上很容易跌倒,途中遇到一个小小的障碍都会使她全身肌肉紧张,很...

17
2012-07

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如何根据自闭症儿童的能力进行日常训练

一、 适应能力:对亲人的离开哭闹严重,具备亲情观念,对妈妈的有很强的依赖感,在引导下能参与玩耍,适应能力较差。

17
2012-07

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如何引导孤独症儿童正确使用气流量

我们应如何训练孩子的气流量呢?每个自闭症儿童的基础不同,当然,我们要采取的方法也不同,下面就是我所上课孩子的一些基本情况。

16
2012-07

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自闭症康复训练中该如何爱我们的孩子?

到底怎么爱自闭症儿童?是家长主观的意愿还是真的尊重孩子(包括孩子的天性,健康权)?到底怎么爱孤独症儿童?是家长的不坚定还是把握最佳康复时间(包括待孩子有前期...

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