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观点采择是指个体根据一定的信息对他人的内部心理状态（如观点、思想、情感等）的理解和推断。本文主要阐述自闭症儿童观点采择能力形成的主要特点，并提出培养自...
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对于许多自闭症儿童来说，语言能力的发展只会阻碍、而非增强其经验分享互动的能力。自闭症患童无法参照互动搭档的兴奋，无法用对方独特的印象与反应，来一起加深...
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孤独症儿童的交往能力的培养仅靠单纯的课题而进行的训练还是远不够的，它需要融于丰富的生活，融于各种活动之中。因而要创造机会让孤独症参加各种活动，增加交往...
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家长关注的重点往往是孩子知识的掌握，而不是生活技能的形成，这也是很多孤独症儿童到8、9岁还不会自己独立穿衣、吃饭的重要原因之一。
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进行干预和活动的前提是自闭症儿童和康复训练师都感到快活，只有这样才能有效。在情绪放松阶段，训练员不提出任何要求，主要精力在于观察自闭症儿童并满足他们的...
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正常儿童的“想法解读”能力是与生俱来的，而自闭症儿童却天生缺乏了这能力。如果集中地教导，也许他们能另有发展，重新培育出这种了解别人想法的能力，从而可望...
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给唐氏综合症孩子做语言训练时，利用孩子喜欢的强化物，让孩子与老师进行口型模仿，在仿说口型的时候，必须严格要求孩子与老师模仿口型时的持续性，借助于唐氏综...
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家长对自闭症儿童不良行为的情绪反应，会进一步加剧他们的情绪冲动。那些表面上像不良行为的行为并非都真的是不良行为。自闭症儿童看起来冲动，可能是因为他们错...
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如果老师或家长想让儿童进行一项活动，先让孤独症儿童停止他目前再做的事情比如玩玩具，孤独症儿童往往对指令充耳不闻，或拒绝执行指令。若老师或家长拿走其手持...
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多感官治疗能够帮助自闭症儿童改善其异常的感知觉，促进他们的语言发展，提高他们对环境的观察力，手眼协调的能力等方面都有着重要的作用。
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严重的触觉防御会使孩童无法建立良好的人际关系，进而容易引起烦躁不安、孤僻、自我逃避，进而影响学习兴趣与认知的能力。
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