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智障儿童的构音异常，以卷舌音、舌尖音、唇齿音较为困难。发音训练宜先教导易发的元音；注意比较错误音与正确音的差异，以增进辨音能力；多利用听、视、触、动觉...
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自闭症孩子往往是缺乏对人的兴趣，也就不会去模仿别人的行为，而缺失的这点，我们也叫做社会性参照，如果这点缺失的话，在以后的生活当中，孩子的学习能力，生活...
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借故事引发自闭症孩子认知发展的家长，要清楚孩子各方面的学习阶段。听觉专注力短的孩子，宜与家长一起看较短、较少文字的故事书，过程中亦可让孩子多参与。
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家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏，现在很多人都开始重视亲子游戏。研究表明，具有特定功能的亲子游戏可以在丰富而快乐...
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自闭症孩子对有些声音非常敏感，但对大多数声音却异常迟钝，我们要用不同的物品制造不同的声音唤醒刺激其沉睡的听觉，让其感知声音。
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自闭症儿童在游戏方面却面临着很大的挑战。他们的僵化的思维模式和独特的情绪表达方式却常常使他们被排除在同伴游戏之外。自闭症儿童要想真正地融入和回归社会必...
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手部精细动作顺利发展有利于早期脑结构和功能成熟，是个体其他能力发展的重要基础，它扩展了婴幼儿获得信息的途径，丰富了婴幼儿探索环境的形式，使婴幼儿的探索...
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孤独症儿童不能自主地进行深吸气和有力的呼出气流时，训练者采取用手指捏住儿童鼻子和嘴唇的方法，让儿童憋一大口气，憋气的时间越长（可由5秒逐渐增长），换气时...
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孤独症孩子学习发“啊”音时，要求儿童模仿张嘴，可以用手辅助他张开嘴巴。当儿童表现符合要求时，及时予以鼓励强化直到稳定。
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绝大部分的孤独症儿童具有良好的音乐感受能力。在我的经历中，曾有孤独症儿童由于先前不愉快的体验而在进入音乐活动前哭闹不止，而当他听到熟悉并接受的音乐时竟...
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自闭症儿童在对他人的面部表情认知上，与身心年龄相近的正常儿童甚至是弱智儿童之间都有显著差异。具体表现在弱智儿童大都能根据人的面部表情来进行分类，而自闭...
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婴儿的共同注意发展可分为两个阶段，第一个阶段是追随他人视线阶段，第二个阶段则是引发他人注意阶段，因为婴儿获得了指点行为，可用来表示共同注意行为。自闭症...
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