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治疗经验

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05
2011-08

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探析鹰架式同伴支持对自闭症幼儿象征游戏产生的影响

游戏是儿童发展的核心。他强调了社会与文化对儿童心智发展的重要性,认为社会性象征游戏是建构分享和使用适当的社会知识策略,是学会人际交往以及社会知识最重要...

04
2011-08

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自闭症幼儿应答性共同注意的特点

自闭症幼儿组的应答性共同注意的最主要差异在于其指点行为远远少于弱智和正常幼儿组,指点行为最易唤起自闭症幼儿的追视行为,而指点加语言行为最能保持自闭症幼...

04
2011-08

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提高自闭症儿童装扮游戏能力的教育干预研究

教师和家长以及同伴与自闭症儿童能每天在一起进行30-40分钟的装扮游戏,并在这个过程中给予积极的情感支持和鼓励行为,能有效地促进自闭症儿童装扮游戏水平的提高...

04
2011-08

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自闭症儿童自然训练干预

自闭症患儿学发音不清,家长要耐心听,及时指出发音不准,要让小孩望着你的口型,耐心教他,必要时可用双手扶着小孩的头正对自己,让小孩看着你的口型。家长最初...

04
2011-08

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自闭症患者的思考能力

自闭症患者在思考上最根本的问题,是欠缺对事物归纳意义的能力。他们不解事物的内涵和意义,不能明白事件之间的关系,事件背后的主题、概念、原因和原则。自闭症...

04
2011-08

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孤独症儿童言语训练的三步骤

语言障碍孤独症儿童训练发声,训练者与儿童一起看有关动物的图书,模仿不同的动物叫声,如狗——汪…,猫——咪…,青蛙——咕…。和儿童一起玩各种乐器,模仿该...

04
2011-08

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新入校的孤独症儿童行为管理办法

如果同学嘲笑新入校的孤独症儿童(认识不到孩子的特殊性),请老师告诉全班同学,该同学因为妈妈怀在肚子里时感冒啦,他就受到影响,现在有点坐不住,只要我们多...

03
2011-08

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辅助在ABA训练中的重要性

03
2011-08

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2-5岁自闭症儿童的基本能力培养

针对2-5岁自闭症儿童的居家生活能力,要注意培养他们日常生活(包含人称、饮食、衣着、环境、如厕、休闲娱乐上面)的生活经验和表达方式。

03
2011-08

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孤独症儿童康复训练教学计划

在训练中当孤独症儿童哭闹时,只要他有五分钟的安静我们就用强化正确行为的方法说:“好安静、听得好”等去表扬他。你要营造一种不理不睬、孤独的气氛对待不适当...

02
2011-08

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无口语自闭症儿童的沟通应用训练

对无口语重度自闭症儿童而言,因为其表达方式只有主要照顾者最亲密的家人才能了解,换一个情境就无法沟通。情境教学法的主要精神,即是基于避免破坏自闭症儿童生...

02
2011-08

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孤独症儿童技能训练要点

社交技巧是孤独症儿童在这个世界上赖以生存所必不可少的技能。孤独症儿童由于特殊的思维方式导致他们的社交障碍。他们跟他人很难建立社会关系的原因是为他们缺乏...

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