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自闭症学童经常出现的障碍，可能在社会性的互动和沟通上，因为缺少面部表情、手势等非语言的互动行为，以及自发性分享情绪和语言，故在同侪互动上有显著困难，让...
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自闭症孩子在感觉统合方面通常有很多的不协调，例如左右前后方向相反、平衡感不好、肢体太僵硬、做动作时没有力道，还有类化的技巧差，例如当老师面对小朋友把手...
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杨宗仁教授提出，自闭症儿童的教养重点，首先是早期疗育，越早治疗效果越好。二是要进行个别化的教学。第三要把握重点课程，例如社会互动、模仿的训练、注意环境...
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我从事特殊教育多年，出于职业敏感，在孩子四个月大时，就发现他无法和同年龄婴儿一样，追视眼前晃动的物体,大肢体动作明显落后同龄幼儿；两岁半还无法吃副食品；...
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同伴学习是特殊儿童最好的复健，也是他们进步的最大动力，手足间的情感，更是往后人生路上互相扶持的力量。建议家中有特殊儿的父母多付出心力给其它的孩子，给予...
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有医学报告显示，部分自闭症患者在青春期后会有不正常放电情形，也就是「癫痫」。祥祥第一次发作时，我们简直吓坏了，之后每一次的发作，都耗去他许多体力，甚至...
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