联系人:王老师
联系电话:19103817076
座机1： 0371－65350376
座机2：0371－65351916
release time
我们给孩子找辅助老师，主要是因为我们的孩子能力比较弱，没法适应幼儿园这个社会环境，没法完成幼儿园这个社会环境对他们的要求。所以我们为了让孩子融入这个必...
release time
孤独症的思维方式和处理信息的方式与一般人不同，这就使孩子难以与他人和外界有效地交往。他们的想法非常细微而具体，往往只能从字面上理解别人的所说的话，不能...
release time
家长们对孤独症孩子问题行为的关注比对其它行为的关注高出三到四倍，很多时候是关注强化孩子的问题行为，很多孤独症儿童的暴燥性问题行为，多为吸引别人的注意力...
release time
孤独症儿童康复训练，需要足量的运动练习、感知练习、语言练习、交往练习、认知练习、情感练习，并使之有机结合。比如我们练习儿童左右手交替拍球，表面看是运动...
release time
沟通障碍是自闭症的定义性特点之一。语言和沟通技巧的有效干预教学也是基于ABA原则，可用于家庭或学校常规课程，互动可以是分享性的，也可以由患儿指向，并且要不...
release time
教会孩子与别人交往，从孩子学习与进步的实际效果来看，交往对象如果是成年人则更为有利。成年人能给孩子更多的指导与谅解，更能够迁就孩子的水平，孩子也能相对...
release time
视觉飘移，不与人对视是孤独症孩子的特征之一。怎样在训练中提高孩子的视觉呢？下面我以配对这个训练项目谈谈如何提高孩子的视觉。
release time
自闭症儿童和同龄伙伴的情感交往可以通过游戏来建立。可以让同伴邀请自闭症儿童参加，可以成人提示、要求孩子参加。成人本人要一同加入游戏，成为游戏成员之一，...
release time
孤独症儿童用问题行为来取得他人的关注，这本身表明了孩子不会用恰当的交流方法来得到这些关注。如果教者能够训练孩子掌握使用功能性交流的技能来得到他人的关注...
release time
音乐治疗干预是目前比较受推崇的治疗自闭症的办法。自闭症儿童行为训练的研究工作中，针对自闭症儿童的主要特点与症状，专家提出了将音乐治疗、结构化教育与应用...
release time
近几年来，研究学者已逐渐不再以残障儿童的认知能力来预测其现在及未来能力的发展，而较注意到这些儿童的社会能力发展上。被认定有社会能力，情绪或认知方面缺陷...
release time
提高自闭症儿童语言交往能力，可利用情景或利用自闭症儿童提出要求时进行，反复训练使自闭症儿童在想满足某种要求时，能用语言表达自己的愿望。其次，可让自闭症...
中方园校区：15981846548
共建合作咨询：19103817076（王老师）
地址：郑州市北环路中方园西区50号楼
Copyright© 2022 郑州市康达能力训练中心 豫ICP备11008710号 技术支持：郑州做网站-华久科技
