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提到融合，家长首先想到的就是把自闭症孩子送到幼儿园里，这样就是融合了。融合，是将我自闭症儿童放到一个自然的环境里，受到积极的影响。融合绝对不是知识的融...
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转述就是让自闭症儿童将自己的见闻、经历告诉不在场的其他人，或者是将他人的要求向第三者转述。完成转述必须具备一个心理发展的前提条件，即摆脱自我中心化——...
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现在越来越多的老师和家长都意识到了动手能力对于自闭症儿童的重要性。那么到底什么才是动手教育呢?动手教育实际上是为了培养自闭症儿童动手操作而实施的教育。通...
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自闭症儿童常因社会情境解读能力不佳，而跟不上团体的律动;中低功能者对于一般活动所涉及的人事时地物，常茫茫然不知所措，需要进行行为的管理与组织的训练，才能...
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很多孤独症儿童在干预训练的初期，往往只有简单的语言能力，不足以实现日常的交流。图片交流方式可以补充对于孤独症儿童在干预训练初期语言能力差的不足。
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孤独症儿童语言能力的发展，离不开感知觉的发展，只有在丰富感知觉材料的基础上，孤独症儿童才能理解语言的含义，才能正确使用语言表达，而认知是理解的基础。
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很多家长都会困惑与孩子的视觉注意，总是会抱怨孤独症儿童的注意力不好，孩子没有办法跟自己进行视觉对视，孩子的视觉注意时间不长，孩子没有办法看自己的手势拿...
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对于自闭症孩子来说，视觉飘移，视觉里面没有内容，不会追随他人的眼神，不会参考他人的眼神，视觉不与人对视是这些孩子的特征之一。孩子有这样的表现之后，我们...
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多少的概念应该是孩子建立的第一批抽象概念。对正常孩子来说或与很简单，但是对孤独症儿童来说，或与你需要叫他一天、一个月、甚至更多。因为，多与少是个抽象的...
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童童（化名）来康达训练已经有半年的时间了，他是一个非常内向的孤独症儿童，胆子小，所以导致孩子说话的时候声音也很小。因为是从拓展部老师那里接的童童，一开...
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教序列，我是从图片日程表开始的。我把当天要做的事情拍成图片，然后帖在日程表上，每天早上去他家接到他第一件事就是跟他谈论今天的行程，我会引导他指着图片，...
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