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一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前就会表现出在语言、社会交往和行为习惯与正常儿童有很大差异;成年后往往在智力、感知、思维都有超出常人的表现，但却很难融入...
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我们在好几年前偶然产生利用布制隧道的想法。我们在一家店里看到一个六呎长的可拆卸式隧道，马上灵感一现，觉得可以好好利用这种隧道来进行游戏，我们发现，对于...
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自闭症儿童在家庭的环境中，在获得物质需求时，如想获得带音乐的玩具、想观看(欣赏)鱼缸里的小鱼儿游、想吃到自己爱吃的蓝莓酱等，如果她自己能独立获得，都不会...
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数字、数量是一项较抽象的概念。“1”既可代表一个人，也可以代表一棵树、一支玉米等等。如何让自闭症儿童认识数定并理解数量的含义，是一个很重要并且较难的课题...
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在康达亲子部陪孤独症儿童训练的过程中，众多亲子游戏中，让我感受最深的游戏就是小猫钓鱼的亲子互动游戏，带给小杰最快乐最开心的游戏也就是小猫钓鱼游戏，使小...
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在范例中我们要使用(糖果王国)来进行活动，不过，任何具有规则的游戏或是活动都可以拿来使用。告知孤独症儿童你们要进行这个游戏，但是你们要用一种特殊的方式进...
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在康达训练的过程中，看到不少家长都在着急与自闭症孩子的主动语言，想提一点，主动语言是很重要，但孤独症孩子的语言能力都还没有完全建立起来，就着眼于主动语...
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活动目的：1、视觉观察主动意识的培养;2、解读他人眼神所代表的含义;3、选择疑问句的理解;
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在康达对自闭症儿童康复训练的过程中发现这样一些问题，有的家长在家庭训练中存在着为了训练而训练的现象，错误地理解为训练的目的就是完成训练内容本身，造成目...
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前期我们在干预的时候，最想提高的就是自闭症儿童能主动寻找他人的眼神，但没有量的积累下，在自闭症儿童没有动机的状态下，很难提高孩子与他人建立这种眼神接触...
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认知能力的发展是儿童了解这个世界的基础，而且人的发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此，在对孤独症儿童的认知发展过程中，我们既要把握与之心理发展阶段相适...
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分析对象：小艺，是一个6岁的小女孩!障碍类别：孤独症，有轻度的脑瘫症状。小艺是今年我在康达接到的个训孩子，刚接到时孩子的表现如下：1、 模仿能力方面：会简...
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