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康复教育

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2013-04

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如何做好孤独症儿童的感觉统合训练

童感觉统合训练是包括测试、训练、评价、反馈等内容的系列活动,具有很强的科学性和操作性。训练前对每个参训儿童先进行测试,有助于训练教师设计出针对性强的训...

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2013-04

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教育孤独症儿童过程中出现的常见问题

教育那些被诊断为孤独症的孩子可能会有高度回报。看到这些孩子第一次艰难地建立联系,或是围绕弱项领域发展出新的甚至是创造性的策略时,教育者和家长会非常兴奋...

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2013-04

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重新认识自闭症儿童的家庭教育

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2013-04

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绘画治疗对自闭症儿童实施干预方案

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2013-04

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利用地板时光进行自闭症康复训练的五个步骤

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2013-04

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一位自闭症家长RDI实践的过程及总结

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2013-04

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预防自闭症儿童走失的策略

实际上,有相当一部分自闭症儿童可能因为各种各样的原因离家出走或走失。作为家长,你首先应该了解这些可能导致孩子离家出走或走失的原因。星儿可能离家出走或走...

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2013-04

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自闭症儿童口腔按摩及被动发音训练

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2013-04

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利用“强盗”游戏提高自闭症儿童的警觉性

自闭症孩子因为缺少自我意识,所以对自己的物品,对于别人的欺负,应该说是没有什么很大的维护意识,自闭症孩子的这种无意识性就造成了他们不会保护自己的局面。...

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2013-04

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利用孤独症儿童的“多动”提高软性能力

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2013-04

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训练自闭症儿童外出办事能力的注意事项

05
2013-04

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浅析自闭症儿童的“只教不治”的观念

孩子得了孤独症,不是打针吃药,却要接受特殊教育。这对于习惯上"有病就求医"的观念是一种修正,即孤独症儿童目前"有病要求教"。

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