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通过在康达家长培训部教课的过程中，为了提高自闭症儿童各方面的能力，我设计了很多游戏，现在说一个能够通过“抢食物”游戏来提高自闭症儿童的参与意识，同时提...
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为什么自闭症儿童不能很好的去融入集体?为什么孩子没有情绪反应但是还控制不了自己?为什么孩子刚做一件事情的时候还可以但持续不了几分钟就跑了?为什么孩子即使勉...
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在我们的人际交流的时候，我们必须是看着对方的眼睛进行沟通交流的，这不仅仅是我们正常的交流习惯，也是出于对我们沟通对象的尊敬，而我们的自闭症孩子却做不到...
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在康达教学已经十年了，很多家长反映，自闭症儿童在老师面前很配合，在学校和我做训练时也还比较配合，但是一回到家里面，同样的教学内容和形式孩子就不配合了。
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对于孩子的教育，不论是幼儿园的学业教授或是特殊训练机构的能力开发与家庭教育配合一致实行家园同步教育已成为幼儿教育界的共识。但是，如何在校园教育与家庭教...
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语言是人与人沟通、交往的工具，没有口语，自闭症儿童、脑瘫、语言障碍的儿童将无法与他人进行沟通、游戏、互动、协作，那么在前期干预的过程中我们要明白我们的...
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电电是个3岁的语言障碍儿童，来康达接受训练已经三个月了，刚来时适应能力较差，整整哭了两个月，每天姥姥送来都是“强拉硬拽”的进教室，不配合老师的训练，所以...
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视觉飘移，不与人对视是孤独症孩子的特征之一。怎样在训练中提高孩子的视觉呢?下面是我在康达训练自闭症儿童的时候以配对这个训练项目提高孩子的视觉方法。
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在康达从事特殊教育工作已经有十年了，在工作的过程中，自闭症儿童家长的心态是我们一直谈的问题，也是一个很重要的问题。
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在康达言语治疗基础部教学已经很长时间了，在面对自闭症等特殊儿童发音的时候发现孩子们还存在很多问题，今天来说一下如何让孩子视动统合的学习发音例如，我要教...
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在教学训练中勤于思考善于创新是我们特教老师每时每刻所必须要面对的，在本月的工作中学会了如何从细节中发现问题，又是如何来针对性指导与解决，比如：“在一节...
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准备自闭症儿童喜欢吃的食物如：“海苔、果冻、棉花糖、山楂片、虾片、薯片”二：操作过程1.自闭症儿童拿着自己带的食物踩红线，老师说事物的名称
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